El Modelo Constructivista con las Nuevas Tecnologias, aplicado en el proceso de Aprendizaje

Es cierto que el  aprendizaje estratégico es una alternativa que permite  enfrentar muchos de los retos para los estudiantes, en el  que aprendan a autoregular su propio aprendizaje gracias a la interacción entre compañeros y contextos como el intrapsicológico personal, porque tiene lugar en la mente del alumno; el interpsicologico interacción entre iguales, cuando existe un objetivo en común, profesor y alumnos mediante la colaboración en grupo y que mejor mediante la diversidad como medio creativo para que los estudiantes hagan uso de la tecnología en la que tanto docente como alumnos deben ir más alla de modificar y mejorar para innovar y ser creativos en  la forma de  como enseñan y de como aprender.

 

En la actualidad nos encontramos con muy poca  disponibilidad por parde de  los docentes  que se les solicita incluir en su planeación el uso de las nuevas tecnologías en un salón de clases para mejorar el aprendizaje de sus alumnos ya que no cuentan con las herramientas necesarias pero tampoco se actualizan y siguen usando metodos tradicionalistas rehusandose al uso de las tecnologías, aunque también nos encontramos con docentes con mucha disponiblidad pero en las instituciones educativas no existe ni el equipo ni la infraestructura necesaria.

 

Dentro de la lectura nos encontramos con tres aplicaciones representativas para el proceso del aprendizaje con el uso de las tecnologías

 

 

 

  1) Redes Sociales:

Instantaneidad

Interacción

Diversidad

 

 

 

  

 

2) Wiky:

 

Funciona como cuaderno o pizarra virtual: Escribir o Construir sobre ella

 

 

 

 

 

 

 

3) Blogs

Responsabilidad y Compromiso (Docente-Alumno)

Comunicación

Tecnología

Mejora de habilidades escritura y gramática.

 

 

El aprendizaje es más efectivo cuando se utiliza un compromiso activo mediante la comunicación, el análisis de información para poder diseñar y dar soluciones a diferentes problemáticas, así como con la participación de todos los que intervienen (docentes-alumnos), emitiendo opiniones y una retroalimentación por parte del docente.

 

No nos situemos como solo sujetos pasivos (observadores), mejor desempeñemos un rol como protagonistas, utilizando métodos y estrategías con el uso de la tecnología que nos permita obtener un aprendizaje significativo.